LINEAMIENTOS
PARA LA REORGANIZACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL A NIVEL NACIONAL
EN MIRAS DE UNA EDUCACIÓN ESPECIAL SIN BARRERAS
(Directrices
emanadas del Máximo ente rector en materia Educativa Bajo la Dirección de la
Ministra Maryann Hanson, el Viceministro Conrado Rovero, y la Directora
Nacional de Educación Especial Yelitza Jhons)
-Principios de
la Modalidad de Educación Especial: Educación Liberadora y Emancipadora,
Universalización de Saberes y Haceres,
Atención a la Diversidad, Trabajo liberador, Prevención y Atención
integral, Integración Social, Responsabilidad y Corresponsabilidad Social.
-La terminología
de Discapacitado es sustituida por Diversidad Funcional.
-Redes
Intersectoriales de la Modalidad de Educación Especial con las misiones son:
MADRES DEL BARRIO, NIÑOS Y NIÑAS DEL BARRIO, MISIÓN BARRIO ADENTRO I-II-III-IV,
GRAN MISIÓN AGROVENEZUELA, MISIÓN HIJOS DE VENEZUELA, MISIÓN SABER Y TRABAJO,
MISIÓN JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ, MISIÓN SONRISA, MISIÓN CULTURA CORAZÒN ADENTRO,
MISIÓN RIBAS, MISIÓN ROBINSON, MISIÓN SUCRE, MISIÓN CHE GUEVARA, MISIÓN NIÑO
JESÚS.
-Los Servicios
adscritos a la modalidad como son: Equipos de Integración Social, Centro de
Desarrollo Infantil y CRL, serán reorientados en los Planteles de Escuelas
Primarias donde existan la Integración de las (os) estudiantes con Diversidad
Funcional. Los docentes de los Centros de Desarrollo Infantil serán reubicados
en los Simoncitos donde exista la población, la maestra del centro de Educación
Inicial estará acompañada permanentemente de la maestra especialista (el aula
de clase estaría conformada por una Docente de Educación Inicial y la Maestra
de Educación Especial) ,esto con el fin de observar al niño en el rango etareo
( 0 a 6años) y remitirlo luego de culminado su nivel inicial al CENTRO
PEDAGÓGICO DE DIAGNÓSTICO,ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL,
el cual diagnosticará y orientara al niño con diversidad funcional hacia la
Escuela Primaria Bolivariana o en su defecto en una Escuela Primaria de
Diversidad Funcional. Los docentes del equipo de Integración social y las de
los Centros de Rehabilitación del Lenguaje,
serán reorganizados en las Aulas de Clases de las Escuela Primarias Bolivariana para las acciones en conjunto que
tomaran las Docentes Especialista y las Docentes de aula regular (no se
entienda como creación de un aula integrada).
- El CENTRO
PEDAGÓGICO DE DIAGNÓSTICO, ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL, será creado por distritos escolares y en los espacios que eran
ocupados por los servicios de Equipos de Integración, Centro de rehabilitación
de lenguaje, Centro de Desarrollo
infantil. Este centro será conformado por el personal reorganizado propio de la modalidad
no creando así la contratación por los momentos de otros especialistas, los
equipos Profesionales de este CPDOFDF son: Un
Director (a), Un Psicólogo, Un Terapista de Lenguaje, Un fisioterapeuta,
Un terapeuta ocupacional, Un Trabajador Social, Seis Docentes Especialistas. Las
funciones del centro son:
1.- Determinación
de la diversidad funcional a través del proceso de diagnóstico.
2.- Determinan
la respuesta educativa a seguir con niñas y niños, adolescentes, jóvenes y
adultos con Diversidad Funcional.
3.- Orientan a
los docentes responsabilizados con la atención educativa de los escolares con Diversidad Funcional.
4.- Garantizan
el seguimiento a los escolares en los diferentes niveles de Educación y en la Modalidad
de Educación Especial.
5.- Atención a
la Modalidad de Educación Especial y supervisión de los docentes en cada
Municipio.
6.-
Instituciones Educativas de la Modalidad de Educación Especial son:
6.1 INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
(I.E.E.) pasa a ser: ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
INTELECTUAL.
6.2 UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL
(U.E.E.) pasa a ser: ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
AUDITIVA, VISUAL, MOTORA.
6.3 TALLER DE
EDUCACIÓN LABORAL (T.E.L.) pasa a ser: ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA PARA LA
DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL.
-En la primera
Quincena del mes de febrero del año en curso, llegará a cada Estado, una
Asesora de Cuba para realizar acompañamiento en la Coordinación Zonal de
Educación Especial en el Marco del
Convenio Cuba Venezuela. (Se anexa plan de acción del Estado para su aprobación).
-Las nuevas
terminologías que se utilizaran son: Compromiso Motor, Compromiso Visual,
Compromiso Auditivo, Compromiso Autismo, Compromiso Cognitivo.
-En las ESCUELAS
PRIMARIAS BOLIVARIANAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL, se atenderán a
los estudiantes de 1er grado hasta 6to grado con permanencia hasta los 15 años
de edad cronológica.
-En las ESCUELAS
TÉCNICAS ROBINSONIANAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL, los
estudiantes estarán a partir de los 15 años con permanencia hasta aproximadamente
de 5 años.
-A más tardar el
15 de febrero del año en curso se deberá enviar al MPPE. Dirección Nacional de
Educación Especial, el equipo y el lugar donde funcionara, el CENTRO PEDAGÓGICO
DE DIAGNÓSTICO, ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL.
-El Coordinador
de la Modalidad de Educación Especial, debe socializar la información con
Divisiones y Coordinaciones corresponsables de la acción, entre ellas se
nombran: Directora de Zona Educativa del Estado Vargas, Jefe de la División Académica,
coordinadores de Niveles (Inicial, Primaria, Secundaria), Jefe de la División
de Distritos Escolares, Jefe de la División de Personal, Jefe de la División de
Jurídico, Jefe de la División de Distritos Escolares.
Lineamientos dados por la Ministra y el Viceministro
